为明确教学工作职责，规范教学行为，切实提高教育教学质量，特制定本评价体系。
一、教学准备
1.教学文件。认真编制教学大纲，包括课程编号、课程的目的与任务，课程的基本要求，课程内容与重点、难点、学时分配，实验内容与学时分配，教材与参考书目等，要内容完备，修订及时；教学计划要具有科学性、先进性，要符合培养本科人才的目标要求；根据各专业的实际，选用质量好，学术价值高，能达到培养本科人才目的的教材；教学日历包括教学时间、教学工作计划、教学进度计划、课程表等要规范、完备、质量高。
2.备课。备课要充分，做到深入钻研教材，备内容、备教法、备学生，根据教材和学生实际认真研究教学方法，备课态度认真，设计教案完整、详尽、规范、质量好，写好讲义。
二、课堂讲授
1.教学态度。治学严谨，从严执教，认真搞好课堂教学，主动承担教学任务，向学生系统地传授理论知识和基本技能，开发学生的智力，培养学生的能力，教书育人，精力集中，精神饱满。
2.教学纪律。不缺课，不迟到、不早退；不拖延讲授、不提前下课、不私自请人代课，不私自调停课；课前认真清点学生人数，课中组织好课堂纪律；严格遵守课堂要求，认真完成课堂教学。
3.教学内容。授课内容熟练，讲授清晰、正确，重点、难点突出，内容衔接恰当，主次分明，知识面宽，信息量大，要保证教学内容的科学性、系统性和逻辑性，要处理好课程“三基”与适当引进最新研究成果的关系，课堂语言要准确、简练、条理清楚，讲授要使用普通话，板书要规范。
4.教学方法。理论联系实际，因材施教，根据教学内容，灵活运用各种教学方法，启发学生思维，引导学生自主学习，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考问题，尊重学生的创新精神，鼓励学生发表不同见解，着力对学生素质和创新能力培养，语言表达流畅，力戒平铺直叙，照本宣科。
5.教学手段。积极改革教学手段，运用多媒体授课，有自行研制的课件，形成完备的体系，成效显著。
6.教学水平。认真执行教学大纲，并紧跟学科前沿，基础扎实，专业知识浓厚，范例贴切，板书规范。
7.教书育人。教态庄严，仪表整洁大方，严格遵守教学纪律，为人师表，在教学中融会思想道德教育，渗透人文精神、科学精神。
8.教学效果。课堂气氛活跃，师生互动积极，能使学生很好地理解和消化课堂内容，学生满意度高；教学有特色，效果良好。
三、辅导答疑
1.辅导答疑是课堂教学的重要补充，是帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考的重要手段。
2.辅导答疑要根据课程教学内容的难易程度安排，一般在自习课的时间进行，教师既可进行集体辅导，也可进行个别辅导，辅导要有计划进行，一般一周最少进行一次。
3.辅导教师要作好辅导答疑前的准备工作，要深入了解学生学习情况和存在的疑问问题、对教学的意见和要求，作到心中有数，做有针对性的辅导。
4.辅导教师履行导师职责，指导学生自学，指导学生制订自学计划，指导学生阅读教材和参考书，查阅文献资料，指导学生掌握学习规律和科学的学习方法，养成自我获取知识的习惯，提高学习效果。
四、作业批改
1.批改作业是检查学生学习情况、督促学生严肃认真学习的重要手段，教师要根据教学要求布置适当的作业并严格要求学生认真完成作业。
2.批改作业及时、认真、细致，保证质量。学生的每次作业应全数批改。批改应有圈点、有评语、有签名、有批改日期。
附件：1.西安文理学院（公共基础课）课堂教学水平评价表
2.西安文理学院（专业课）课堂教学水平评价表
3.西安文理学院（实验课）课堂教学水平评价表
